El punto de partida didáctico y metodológico es el uso de
canciones y de internet con el fin de potenciar el plurilingüismo tanto
en las escuelas como en cursos de aprendizaje permanente y promover la
integración de los inmigrantes.
Con el fin de fomentar la innovación en la educación y
facilitar la integración para aumentar y mejorar la comunicación, la
interacción intercultural y el entendimiento, este proyecto tiene por
objeto la producción, experimentación, optimización y evaluación de
materiales didácticos para
italiano, rumano, ruso, francés y español como lenguas extranjeras
mediante
el uso de canciones
(especialmente útil para unir habilidades comunicativas en la lengua
extranjera y aprendizaje intercultural) del karaoke y de material
audiovisual alojado en la web. Este enfoque permite superar los
problemas causados por la edad y los diferentes tipos de alumnos.
El
material, dirigido
a profesores
de IT
/ RO
/ RU
/
FR /
ES como
segunda lengua
y a sus
estudiantes
-sin
importar
su edad-
y a personas
de distintos grupos de edad
que deseen
aprender
una de las lenguas
para el
trabajo,
el turismo
o la inmigración
será
accesible a través de
un portal
web.
Los materiales didácticos,
en los niveles
A2 y B1
del MCERL,
requieren que los estudiantes
tengan la competencia
lingüística A1
y
se basa
en las directrices
que explican
el
marco
metodológico,
la introducción al
método
y
dan sugerencias
sobre la forma
de
introducir el
enfoque musical
en la enseñanza de una lengua
y sobre cómo realizar
los ejercicios
adecuados.
Después de ser probados para asegurar su adecuación,
pertinencia y eficacia, los materiales serán puestos en el sitio web
www.languagesbysongs.eu. Los materiales pueden ser utilizados en toda
Europa, también para el aprendizaje autónomo, y el proyecto también
puede ser considerado como un modelo aplicable a otros idiomas.
apoyar la formación de profesores;
difundir los resultados a través de sitios web,
conferencias, reuniones nacionales e internacionales, incluso fuera
de los países socios;
informar a las instituciones, organizaciones y autoridades
que intervienen en la enseñanza de idiomas acerca de la validez de
este método y sobre la oportunidad de su aplicación en los
programas;
mejorar la calidad y la cooperación entre las instituciones
implicadas en la educación de adultos;
promover los intercambios en línea entre expertos de
distintos países.
Las principales actividades de este proyecto de cuatro años, con
los dos primeros años (2008-2010) dedicadas
a IT / RU / RU y los dos siguientes al
francés y al español, son las siguientes:
Creación del portal web en cinco idiomas, IT, RUM, RU, FR, ES, www.languagesbysongs.eu que utilizarà técnicas interactivas y tecnologìas para la gestiòn de vìdeo y audio. El portal contiene cinco secciones para cada idioma:
Informaciòn general sobre el proyecto (objetivos, actividades, resultados
esperados);
Una Zona Profesores que contiene: 1) procedimientos metodològicos sobre el
uso de canciones en la enseñanza / aprendizaje de una lengua y las
instrucciones para el uso de los materiales de enseñanza y la
producciòn de su propio material 2) un informe sobre los resultados
de la experimentaciòn;
Un Área de trabajo para ser utilizada tanto por los profesores como por los
estudiantes autònomos que contiene: 1) muestra de canciones con
letras, video, karaoke y documentos de trabajo con ejercicios,
actividades y consejos pràcticos para profesores de idiomas, 2)
karaoke y hojas de trabajo con ejercicios y actividades enviados por
el profesores que no pertenecen a la asociaciòn pero estàn
interesados en colaborar y desarrollar esta metodologìa;
Una Comunidad para profesores que contiene informaciòn sobre los socios, los
autores de los materiales de enseñanza y los profesores que
experimentaron con ellos;
Un Área de Enlaces que contiene enlaces a pàginas web sobre aprendizaje de
los idiomas antes mencionados, a sitios web de enseñanza de idiomas
con el apoyo de la mùsica, a textos para el aprendizaje de un idioma
a través de canciones, a radios y a canales de televisiòn.
Producciòn de contenidos de aprendizaje y tecnològicos:
introducciòn al método e informaciòn sobre los
objetivos formativos y cognitivos;
elaboraciòn de materiales de aprendizaje con las
directrices para los profesores, temas musicales, vocabulario,
contenidos gramaticales, ejercicios para aprender el idioma con el
uso del karaoke, hojas con las respuestas para ayudar a los
estudiantes a comprobar y analizar sus resultados;
anàlisis técnico del aporte lingüístico y definiciòn de
requisitos técnicos, desarrollo de software y diseño gràfico.
La experimentaciòn de los materiales en los paìses socios:
Elecciòn
de las instituciones màs adecuadas para la fase de experimentaciòn
(escuelas, universidades y centros de formaciòn de adultos, etc);
Experimentaciòn de la retroalimentaciòn y la evaluaciòn:
Mejora y
finalizaciòn de los materiales con los resultados de la
experimentaciòn.
Un plan de difusiòn de los resultados para que el enfoque musical de la enseñanza combinado con el uso de internet, pueda ser adoptado por un gran nùmero de instituciones de formaciòn y escuelas, la definiciòn de una estrategia para la sostenibilidad y el seguimiento del proyecto después de su final.