L’idée de départ de ce projet – non seulement didactique mais également méthodologique – est d'utiliser les chansons et l'Internet dans le but de renforcer le multilinguisme tant au niveau de l’enseignement scolaire qu’à celui de l’apprentissage continu, ainsi que dans le but d’intégrer les citoyens immigrants ou émigrants. Ce type d’approche favorise l’apprentissage d’une langue, étant adapté à différents groupes d’âge d’apprenants.
Afin d’encourager l’innovation dans l’éducation et de faciliter l’intégration ainsi que pour améliorer l’interaction, la communication et la compréhension interculturelle, ce projet se propose la création, l’expérimentation et l’évaluation du matériel didactique visant l’enseignement/apprentissage par les chansons des langues : italien, roumain, russe, français, espagnol et portugaise comme langue étrangère, en associant l'utilisation des chansons (particulièrement utile pour la formation et le renforcement des compétences de communication dans une langue étrangère ainsi que pour l'enseignement/apprentissage interculturel) avec l'utilisation du karaoké et du matériel audio-visuel fournis par le web.
Les destinataires du matériel didactique disponible sur ce site sont les professeurs de langues étrangères (IT/RO/RU/FR/ES/PT), les élèves de tout âge, et les gens qui veulent apprendre d’une manière autodidacte l’une de ces langues, pour diverses raisons : recherche du travail, tourisme, immigration. Les compétences linguistiques requises sont une condition préalable et doivent se situer au moins au niveau A1 du Cadre européen commun de référence (CECR). Les niveaux de langue visés par le projet vont de A2 à B1/B2
Le projet vise également à :
concevoir des documents appuyés sur les TICE proposant des techniques et des pratiques d’enseignement/apprentissage continu des langues ;
transférer cette idée dans la méthodologie d'éducation des adultes dans d'autres pays européens, du moment que le langage de la musique est universel;
améliorer la coopération entre les institutions engagées dans l’éducation des adultes ;
diffuser les résultats à travers les sites web des partenaires ou par l’intermédiaire des conférences et des tables rondes au niveau national et international, même en dehors du pays du partenariat international;
informer les institutions, les organisations et les autorités impliquées dans l’enseignement des langues de la validité de cette méthode et de la possibilité de l’insérer dans le curriculum scolaire;
promouvoir les échanges en ligne entre les professeurs et les experts de différents pays.
Les principales activités de ce projet, étendues sur une durée de cinq ans (2008-2013), sont :
Réunions (locales) des groupes de travail dans le pays de chacun des partenaires en vue d’établir les méthodes de travail, d’échanger des expériences, d’analyser et d’évaluer le travail accompli;
Rédaction des lignes directrices et des recommandations sur l'introduction de l'approche de la musique dans l'apprentissage d'une langue étrangère et la traduction de ces textes dans les langues cibles et leur implémentation dans le site web ;
Elaboration des modèles de matériels pédagogiques - thèmes musicaux, glossaires, problèmes de grammaire, exercices d’apprentissage des langues en vue d’une auto-évaluation faite par les apprenants, exercices d'expression orale qui se servent du karaoké – ainsi que leur implémentation sur le site Web ;
Rédaction, traduction, mise en page et programmation d’un site Web en six langues IT/RO/RU/FR/ES/PT contenant le matériel décrit ci-dessus ;
Expérimentation du matériel didactique dans les écoles, les universités et les centres de formation pour adultes dans les pays du Partenariat, en collaboration avec des partenaires associés, analyse et évaluation successives des résultats et révision finale des matériaux;
Affichage du matériel modifié sur le site Web;
Développement et mise en œuvre d'une stratégie de diffusion du projet et des résultats obtenus par une newsletter, des conférences et des séminaires dans le but de déterminer un grand nombre d'instituts de formation pour les enseignants et les écoles à adopter la méthode construite sur l'approche de la musique dans l'enseignement des langues.
Créer un site Web en six langues IT/RO/RU/FR/ES/PT qui utilise des techniques et des technologies interactives et des technologies pour le traitement et la gestion des produits audio et vidéo. Le site contient cinq sections pour chaque langue :
Informations générales sur le projet (objectifs, activités, résultats attendus);
Espace Enseignants contenant: 1) des procédures méthodologiques pour l'utilisation des chansons dans l'enseignement / apprentissage d'une langue ; 2) des conseils d'utilisation du matériel didactique et des conseils pratiques pour la production individuelle d’autres matériaux, 3) un rapport sur les résultats obtenus après l’expérimentation du matériel didactique ;
Espace Didactique contenant : 1) des exemples de chansons (musique et paroles), vidéo, karaoké et fiches de travail comportant des exercices et des activités ; 2) des exercices proposés et envoyés par des enseignants de langue intéressés à collaborer au développement de cette méthodologie;
Espace Communauté des enseignants contenant des informations sur les partenaires, les auteurs du matériel didactique et les enseignants qui l’ont expérimenté;
Espace Liens contenant des liens vers des sites Web centrés sur l'apprentissage de ces langues, vers des sites Web spécifiques créés pour l'enseignement d'une langue à l’aide d’un support musical et vers des chaînes radio ou télé.
Production de contenus didactiques :
Introduction à la méthode et indication des objectifs cognitifs et formatifs;
Elaboration de matériel didactique accompagné des lignes directrices pour les enseignants – thèmes musicaux, lexique, grammaire, exercices d’acquisition de la langue suivis des fiches d’autoévaluation des apprenants, exercices centrés sur l'utilisation du karaoké ;
Analyse technique des marques linguistiques de la langue d'entrée et des techniques de définition des besoins, développement de logiciels et conception graphique.
Expérimentation des matériaux dans les pays du partenariat:
Sélection des institutions appropriées pour l'expérimentation (écoles et centres de formation pour adultes);
Evaluation des résultats de l'expérimentation ;
Révision des documents sur la base des résultats de l'expérimentation.
Projet de dissémination des résultats afin de s’assurer que l’approche musicale est adaptée à un grand nombre de centres de formation d’enseignants et d’écoles ainsi que de définir une stratégie pour la durabilité et la poursuite du projet même après la date de son échéance.