PARTENERIAT

Acest proiect este rezultatul reunirii a trei proiecte europene Grundtvig – Parteneriate pentru învăţare, coordonate de ”Federazione Nazionale Insegnanti Centro di iniziativa per l’Europa”. Primul proiect al cărui titlu este “Languages and Integration through Singing” este dedicat învățării limbilor italiană, rusă şi română, al doilea – "French and Spanish language competence through songs” (FRESCO) – fiind destinat studierii limbilor franceză şi spaniolă, iar al treilea – "Find A Delightful Opportunity to learn Portuguese through Internet and songs” (FADO) – referindu-se la achiziţionarea limbii portugheze.

”Federazione Nazionale Insegnanti Centro di iniziativa per l’Europa” – FENICE – Napoli, Italia – este o asociaţie nonprofit care sprijină orice iniţiativă favorizând integrarea resurselor intelectuale ale şcolillor în dezvoltarea culturală a societăţii, promovând şi planificând iniţiative, proiecte de formare profesională, cursuri de perfecţionare, de îmbunătăţire a cunoştinţelor generale ale profesorilor, precum şi cercetarea şi experimentarea în domeniul predării. Această instituţie ia parte la cercetarea şi dezvoltarea de tehnologii cu scopul de a simplifica procesul de învăţare şi de a facilita accesul la educaţie şi pregătire vocaţională prin intermediul mijloacelor moderne de comunicare. Mai mult, asociaţia publică o revistă intitulată «Scuol@Europa» care este trimisă tuturor liceelor din Italia şi o revistă redactată în trei limbi (IT, EN, FR) care este trimisă de trei ori pe an în toată Europa instituţiilor şi factorilor decizionali, prezentând informaţii despre activităţile parteneriatelor transnaţionale din cadrul proiectelor europene (20 până acum), cu scopul de a promova produsele şi metodele dezvoltate prin acest tip de parteneriat unei mai largi audienţe, încurajând schimbul de idei şi experienţă.

Pentru realizarea acestor trei proiecte, FENICE a colaborat cu "ITIS Galileo Ferraris" (Napoli – Italia) în calitate de partener asociat. ITIS Galileo Ferraris este o şcoală tehnică de stat în domeniul electronicii, telecomunicaţiilor şi a tehnologiei informaţiei, care dispune de experţi multimedia în ICT şi tehnologii de management al sunetului şi video (sunet tehnic, tehnician video, web designer…) precum şi de un laborator echipat cu instrumentele necesare pentru realizarea materialului audio şi video.

În primul proiect, “Languages and Integration through Singing” (2008-2010), partenerii FENICE au fost trei instituţii provenite din Bulgaria, România şi Slovacia:

• Euroinform Ltd – Sofia, Bulgaria – este o companie care se ocupă de crearea şi introducerea de metode moderne în cadrul educaţiei pentru adulţi şi a predării limbilor străine. Printre obiectivele principale ale acestei organizaţii se regăsesc dezvoltarea motivaţiei pentru învăţarea limbilor străine în cazul adulţilor, incluzând şi persoane cu nevoi speciale care se pregătesc în vederea îmbunătăţirii şanselor de angajare, dezvoltarea şi oferirea de metodologii şi programe de pregătire a formatorilor în predarea limbilor străine şi introducerea unor metode inovative în cadrul educaţiei formale şi nonformale. Compania cooperează cu un număr de alte instituţii, centre de educare a adulţilor, centre de limbi străine etc. Se acordă atenţie deosebită oferirii de programe de pregătire adulţilor care doresc să studieze limbile străine şi au deficienţe de vedere, explorării şi dezvoltării de metode de predare care să le stimuleze creativitatea şi să-i motiveze.

• Fundaţia EuroEd – Iaşi, Romania - este acreditată de către Ministerul Român al Educaţiei şi Cercetării şi face parte din sistemul naţional de educaţie, secţiunea ”Învăţare pe tot parcursul vieţii”. Fundaţia este membru fondator al QUEST (Asociaţia Româna pentru Calitatea Serviciului). Ea a devenit centru internaţional de limbi şi şi-a extins portofoliul prin deschiderea unei grădiniţe (1995) şi a unei şcoli primare (1997). De asemenea, în 1998, ca rezultat al creşterii ofertei de servicii şi adresabilităţii, au fost fondate încă două departamente: Centrul regional pentru Educaţie şi Comunicare şi Centrul pentru Integrare Europeană. EuroEd este acum Centrul Regional pentru Educaţie şi Comunicare (învăţarea pe tot parcursul vieţii – educaţia adultului: cursuri de formare profesională la nivel local, regional, naţional şi internaţional) şi găzduieşte Centrul Internaţional de limbi (cursuri de limbi străine şi de predare a limbii române ca limbă străină), Centrul regional pentru Integrarea Europeană (implementarea de proiecte locale, naţionale şi internaţionale), Grădiniţa şi şcoala primară EuroEd. Dincolo de acestea, EuroEd îşi are sediul în Iaşi, aproape de graniţa cu Moldova, având relaţii strânse cu instituţii de acolo.

• Institutul E-KU de Limbă şi comunicare interculturală din Nitra, Slovacia - oferă cursuri de limbi operând cu orice grup de vârstă interesat să înveţe oricare dintre aceste limbi: engleza, germana, italiana, rusa, franceza, spaniola, slovena ca limbi străine. Este aşadar extrem de interesat să implementeze metode de predare noi, moderne şi inovative.

• .

Pe lângă instituţiile mai sus prezentate, mai există şi PARTENERII ASOCIAŢI, instituţii care au un rol activ în cadrul Parteneriatului.

• “Ufficio Scolastico Provinciale” (Napoli – Italia). Această instituţie este o filială a Ministerului Educaţiei la nivel provincial. Coordonează şcolile de la toate nivelele din provincia Napoli (2310) în regiunea Campania. Va fi implicată în implementarea materialelor dezvoltate şi diseminarea rezultatelor proiectului în cadrul centrului de Educaţie a adulţilor, numit CPT împreună cu celelalte două filiale ale Ministerului Educaţiei din Caserta şi Frosione.

• “Ufficio Scolastico Provinciale” (Caserta – Italia). Această instituţie este filiala Ministerului Educaţiei la nivel provincial. Coordonează şcolile de la fiecare nivel din cadrul provinciei Caserta (911 şcoli) din regiunea Campania.

• “Ufficio Scolastico Provinciale” (Frosinone – Italia) Această instituţie este o filială a Ministerului Educaţiei la nivel provincial. Coordonează şcolile de la fiecare nivel din cadrul provinciei Frosinone (640 şcoli) din regiunea Lazio şi o reţea de instituţii pentru proiecte locale pentru integrarea străinilor.

Partenerii FENICE în cel de-al doilea proiect – "French and Spanish language competence through songs” (FRESCO) (2010-2012) – sunt două instituţii din România şi Spania:

• Universitatea din Bucureşti este una dintre cele mai importante instituţii de învăţământ superior din România, având o cifră de şcolarizare de peste 30.000 de studenţi, specializaţi în diverse discipline. Implicată direct în reorganizarea sistemului de învăţământ românesc, Universitatea din Bucureşti a luat numeroase măsuri şi a conceput multe proiecte care au dus la elaborarea de noi curricula, de legi şi reglementări naţionale. În anul 2000, Universitatea a primit diploma de excelenţă conferită de Ministerul Învăţământului, Educaţiei şi Cercetării, a Tineretului şi Sportului, în semn de recunoaştere a valorii sale, cu atât mai mult cu cât această instituţie s-a regăsit printre primele 500 de universităţi din lumea întreagă. Deschisă colaborărilor naţionale şi internaţionale (făcându-şi din aceasta o prioritate), Universitatea din Bucureşti a încheiat numeroase acorduri de cooperare cu mai mult de 100 de instituţii internaţionale (mastere internaţionale, doctorate în cotutelă, cursuri internaţionale) şi a participat la diverse programe academice europene şi de cercetare: Erasmus, Lingua, Comenius, Leonardo da Vinci, Unica, Amos, Tempus, Tempra etc. Departamentul de franceză al Facultăţii de Limbi şi Literaturi Străine, numărând peste 50 de membri, oferă numeroase oportunităţi de formare în domeniul lingvisticii, a studiilor literare, a studiilor în traductologie şi în traducere/interpretare, în limbi moderne aplicate ca şi în domeniul didacticii şi antropologiei. Studenţii secţiei de filologie franceză trebuie să urmeze un curs de didactica limbii franceze ca limbă străină, urmat de un stagiu pedagogic de un semestru, în timpul căruia ei trebuie să furnizeze proiecte didactice; Universitate are de asemenea responsabilitatea formării continue a profesorilor din învăţământul preuniversitar (în jur de 100 în fiecare an) care, în vederea perfecţionării, trebuie să urmeze aceste cursuri.

• IES Ribeira Do Louro - Porriño (Pontevedra), Spania - este o şcoală secundară care furnizează o formare generală, teoretică dar şi o formare specializată şi cursuri de formare pentru adulţi. Această instituţie are 68 de profesori şi circa 600 de elevi. Printre alte cursuri, şcoala asigură cursuri de nivel avansat în domeniul Comerţului Internaţional, al Gestiunii administrative, al Sistemului de comunicaţii şi în Tehnologia informaţiei. Având o vastă experiență în crearea şi predarea diverselor cursuri europene, această instituţie participă în calitate de partener ca şi în cea de promotor în proiecte din cadrul programelor Socrates, Leonardo, Tineretul din Sud-Vest şi Interreg.

Pe lângă instituţiile prezentate mai sus, trebuie menţionate o serie de instituţii care au rolul de parteneri asociaţi:

• Şcoala “Anastasia Popescu” – Bucureşti, România este o instituție de învățământ privat, atestată de către Ministerul Învăţământului, Educaţiei şi Cercetării, a Tineretului şi Sportului din România. În afara activităţilor de predare/învăţare, programul acestei instituţii include diverse activităţi destinate formării diferitelor capacităţi cognitive şi artistice. În acest scop elevii urmează, în funcţie de aptitudinile lor, cursuri de teatru, de muzică instrumentală, de canto, arte plastice, activităţi sportive şi cursuri de balet. Limbile străine (franceza, engleza, germana) reprezintă unul dintre punctele de interes ale membrilor şcolii. Intensa activitate de formare se concretizează în organizarea de spectacole, de expoziţii de pictură şi în participarea la numeroase concursuri şcolare şi extraşcolare.

• Colegiul Naţional „Ion Neculce” – Bucureşti, România este una dintre unităţile şcolare de referinţă prin înaltul nivel de educaţie şi instruire. Această instituţie este de asemenea ”Punct de documentare european”, ”Centru de formare a cadrelor didactice”, ”Centru de informare şi documentare, bazat pe Programul Naţional realizat în parteneriat cu Ambasada Franţei”, ”Centru autorizat de evaluare ECDL, CISCO, ECL”. Graţie unui corp profesoral foarte performant şi exigent, rezultatele obţinute de elevi la concursurile naţionale şi internaţionale sunt dintre cele mai bune, obţinând o medalie de aur la concursul internaţional de proiecte“Informatix".

• IES Pedra da Auga – Ponteareas, Spania - este o şcoală secundară superioară, având o activitate intensă în dezvoltarea proiectelor destinate ameliorării abilităţilor lingvistice ale cursanţilor săi. Este implicată în prezent în realizarea a trei proiecte: ”PROA Project”, care îşi propune să amelioreze rezultatele şcolare ale elevilor în dificultate; crearea unui laborator destinat îmbunătăţirii motivării cursanţilor pentru învăţarea unei limbi străine, cât şi stimularea creativităţii acestora prin folosirea activă a cântecului la clasă; un al treilea proiect, denumit YOGOTE, antrenează un anumit număr de cursanţi să studieze diverse limbi străine. Situl web al proiectului, www.es.yogote.net, a devenit foarte cunoscut datorită noii sale concepţii asupra învăţării limbilor străine. Şcoala este membră a reţelei de şcoli asociate la UNESCO (ASPnet) şi are ca scop întărirea dimensiunii umaniste, etice, culturale şi internaţionale ale educaţiei.

În sfârşit, partenerii FENICE în cel de-al treilea proiect "Find A Delightful Opportunity to learn Portuguese through Internet and songs” (FADO) (2011-2013) sunt instituţii din Portugalia, România şi Spania:

• Universitatea din Porto (UP) - Portugalia şcolarizează în fiecare an circa 3000 studenţi proveniţi din diverse ţări şi are mai mult de douăzeci de ani de experienţă în realizarea programelor de mobilităţi transnaţionale Erasmus şi ECTS, intensificându-şi în mod continuu activităţile internaţionale. În anul 2009, UP a participat la 8 noi proiecte europene şi a coordonat, timp de 8 ani, Programul Alßan. Instituţia a participat la 46 de proiecte europene (Framework Programmes, COST, Intelligent Energy-Europe Programmes, EUROCORES, EEA Grant, Comenius,Erasmus Thematic Network, Tempus IV, ALFA III, Edulink, EMECW, EQUAL, Leonardo da Vinci & IPs), şi a coordonat 11. Facultatea de Arte a Universităţii din Porto (FLUP) are o îndelungată experienţă în predarea/învăţarea portughezei ca limbă străină sau ca limbă 2 (PFL/SL), ca şi în formarea profesorilor de PFL/SL. Studenţii în PFL/SL sunt în general străini care urmează cursuri de scurtă durată, permiţându-li-se să frecventeze cursurile universitare; există de asemenea şi studenţi la forma de învăţământ de lungă durată, în special emigranţi. Deşi materialele produse în proiect nu este destinat acestui public ţintă, ci mai degrabă viitorilor profesori de PFL/SL şi celor care sunt înscriţi la Masterul de didactică a limbii portugheze, avem mulţi studenţi a căror limbă maternă nu este portugheza şi care în acest fel vor putea să beneficieze de această metodă. Sunt vizaţi studenţii la master, care pot să utilizeze cântecul ca bază pentru lucrările lor (teze sau cursuri de formare), pentru metodele de predare directă la clasă, pentru pregătirea materialelor didactice sau în repartizarea sarcinilor de învăţare prin jocuri. Proiectul va putea include şi muzica altor ţări iberice cum ar fi Capo Verde, nu numai pentru că există multi imigranţi proveniţi din această ţară, ci pentru că acest popor are o tradiţie muzicală foarte bogată. Acest proiect va permite comparaţia între portugheza europeană şi cea din Brazilia. Cu aceste activităţi, FLUP va putea contribui într-un mod semnificativ, date fiind legăturile sale cu aceste ţări.

• Universitatea din Bucureşti, care ocupă primul loc în topul universităţilor din România (în urma evaluărilor şi clasificărilor întreprinse de Minister în 2011), şcolarizează în fiecare an peste 30000 de studenţi români şi străini (cum putem citi şi în prezentarea de mai sus). Secţia de Portugheză face parte din Departamentul de Lingvistică romanică, de Limbi şi Literaturi Ibero-romanice (Lingvistică romanică, Spaniolă, Portugheză şi Catalană). Această secţie este constituită din trei membri (nativi români) şi un lector portughez. Împreună cooperează pentru a face faţă unei cereri din ce în ce mai numeroase de studenţi interesţi să studieze limba în vederea obţinerii unei diplome de licenţă şi a unui master în studiul limbii portugheze. Li se oferă astfel studenţilor posibilitatea specializării în literatură portugheză, ca şi în traduceri literare în această limbă.

• Şcoala Oficială de Limbi (Escuela Oficial de Idiomas - EOI) din Malaga, Spania - face parte din reţeaua de şcoli oficiale de limbi, a şcolilor de nivel preuniversitar care vizează predare limbilor moderne. Aceste şcoli sunt administrate de către Ministerul Educaţiei Publice a Comunităţilor Autonome şi sunt încadrate ca şcoli speciale. Certificatele eliberate de aceste şcoli sunt singurele de nivel neuniversitar care sunt validate ca fiind oficial acceptate în Spania în materie de limbi moderne. Cursanţii urmează patru cursuri în vederea obţinerii nivelului de bază (A1 şi A2) şi trei cursuri pentru trecerea la nivelul intermediar (B1) şi avansat (B2.1 şi B2.2). Acestă şcoală din Malaga oferă cursuri pentru studierea a unsprezece limbi, având două tipuri de formare: cursuri cu frecvenţă sau la distanţă. Cifra de şcolarizare în fiecare an depăşeşte 6000 de cursanţi, fiind una dintre instituţiile cele mai importante ale Andaluziei. Departamentul de portugheză a trei membri: doi profesori şi un asistent, care predau în cele cinci cursuri existente, corespunzând celor trei nivele menționate.